Daily Gazipur Online

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শাসন কার হাতে – জ্ঞানীর, না-কি অজ্ঞের?

অ্যাডভোকেট এম এ মজিদ: দেশের শিক্ষাব্যবস্থাকে ঘিরে যে কোনো নীতিগত সিদ্ধান্ত কেবল প্রশাসনিক পদক্ষেপ নয় – তা একটি জাতির ভবিষ্যৎ নির্মাণের সঙ্গেও গভীরভাবে সম্পর্কিত। সে কারণেই বেসরকারি স্কুল ও কলেজের ম্যানেজিং কমিটির সভাপতির ন্যূনতম শিক্ষাগত যোগ্যতা কমপক্ষে স্নাতক (গ্রাজুয়েট) হতে হবে – এমন একটি বিধান বহুদিন ধরেই শিক্ষাবিদ, শিক্ষক ও সচেতন নাগরিকদের কাছে যুক্তিসঙ্গত ও সময়োপযোগী বলে বিবেচিত হয়েছে।
কিন্তু সাম্প্রতিক সময়ে বর্তমান শিক্ষামন্ত্রী আ ন ম এহসানুল হক মিলনএই যোগ্যতার বিধানটি বাতিল করার সিদ্ধান্ত নিয়েছেন বলে জানা যাচ্ছে। বিষয়টি শিক্ষাঙ্গনে বিস্ময় ও উদ্বেগের জন্ম দিয়েছে। কারণ এই বিধানটি বাতিল করার জন্য সমাজের কোনো উল্লেখযোগ্য মহল থেকে কোনো দাবি ওঠেনি। বরং শিক্ষাবিদ, শিক্ষক সংগঠন এবং অভিভাবকদের বড় একটি অংশ দীর্ঘদিন ধরে মনে করে এসেছে – শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতৃত্বে অন্তত এমন একজন ব্যক্তি থাকা প্রয়োজন, যিনি ন্যূনতম উচ্চশিক্ষার অভিজ্ঞতা রাখেন এবং শিক্ষার মৌলিক মূল্যবোধ সম্পর্কে সচেতন।
বাস্তবতা হলো, বেসরকারি স্কুল ও কলেজের পরিচালনা কাঠামোয় ম্যানেজিং কমিটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। কিন্তু সেই ভূমিকা তখনই ইতিবাচক হয়, যখন কমিটির নেতৃত্বে থাকা ব্যক্তির মধ্যে শিক্ষার প্রতি দায়বদ্ধতা ও নৈতিকতাবোধ থাকে। অন্যথায়, অনেক ক্ষেত্রেই দেখা যায় – কিছু অশিক্ষিত বা অল্পশিক্ষিত প্রভাবশালী ব্যক্তি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালনায় যুক্ত হয়ে শিক্ষক সমাজকে অযথা হয়রানি করেন, প্রশাসনিক সিদ্ধান্তে হস্তক্ষেপ করেন, এমনকি নিয়োগ-বাণিজ্য বা ক্ষমতার অপব্যবহারের অভিযোগও ওঠে।
গ্রামগঞ্জের বহু শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষকরা প্রায়ই অভিযোগ করেন – কিছু ম্যানেজিং কমিটির সভাপতি বা সদস্য, যাদের শিক্ষাগত যোগ্যতা অত্যন্ত সীমিত, তারা প্রধান শিক্ষক বা অধ্যক্ষের ওপর অযৌক্তিক চাপ সৃষ্টি করেন। কখনো শিক্ষক বদলি, কখনো নিয়োগ, কখনো আর্থিক সিদ্ধান্ত – সব ক্ষেত্রেই অপ্রয়োজনীয় প্রভাব বিস্তারের চেষ্টা দেখা যায়। এতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বাভাবিক পরিবেশ ক্ষতিগ্রস্ত হয় এবং শিক্ষকতার মর্যাদাও প্রশ্নের মুখে পড়ে।
এখানে একটি মৌলিক প্রশ্ন উঠতেই পারে – যে দেশে সরকারি স্কুল ও কলেজগুলোতে কোনো ম্যানেজিং কমিটি নেই এবং সেগুলো সরাসরি সরকারি প্রশাসনের অধীনে পরিচালিত হয়, সেখানে বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে এই কাঠামোটি কতটা কার্যকর বা প্রয়োজনীয়? অনেক শিক্ষাবিদ মনে করেন, বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ম্যানেজিং কমিটি থাকাই উচিৎ নয়, আর যদি রাখতেই হয় তাহলে অন্তত এমন নীতিমালা থাকা উচিত, যাতে শিক্ষাগত যোগ্যতা, নৈতিকতা এবং শিক্ষাবান্ধব দৃষ্টিভঙ্গি নিশ্চিত করা যায়।
এই প্রেক্ষাপটে সভাপতির ন্যূনতম শিক্ষাগত যোগ্যতা স্নাতক হওয়া একটি যুক্তিসঙ্গত শর্ত ছিল। কারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনিক সিদ্ধান্ত, একাডেমিক নীতিমালা কিংবা শিক্ষক – শিক্ষার্থীদের স্বার্থ সংশ্লিষ্ট বিষয়ে একটি ন্যূনতম বোধগম্যতা থাকা অপরিহার্য।
এখানে আরেকটি বিষয় স্মরণ করা প্রাসঙ্গিক। অতীতে যখন আ ন ম এহসানুল হক মিলন শিক্ষা প্রতিমন্ত্রীর দায়িত্বে ছিলেন, তখন তিনি পরীক্ষায় নকলবিরোধী কঠোর অবস্থানের জন্য ব্যাপক প্রশংসা অর্জন করেছিলেন। দেশের বিভিন্ন বেসরকারী পরীক্ষায় নকল দমনে তাঁর উদ্যোগ তখন শিক্ষাঙ্গনে একটি ইতিবাচক বার্তা দিয়েছিল – রাষ্ট্র চাইলে শিক্ষার মান রক্ষায় কঠোর হতে পারে। কিন্তু সেই একই ব্যক্তি আজ যখন পূর্ণাঙ্গ শিক্ষামন্ত্রীর দায়িত্বে থেকে এমন একটি বিধান বাতিলের সিদ্ধান্ত নেন, তখন স্বাভাবিকভাবেই প্রশ্ন ওঠে – এই সিদ্ধান্তের পেছনে যুক্তি কী? যদি কোনো বাস্তব সমস্যা থেকেও থাকে, তবে সেটির সমাধান কি বিধান বাতিল করাই একমাত্র পথ?
শিক্ষা একটি জাতির বুদ্ধিবৃত্তিক ভিত্তি নির্মাণ করে। সেখানে প্রশাসনিক সিদ্ধান্ত এমন হওয়া উচিত, যা শিক্ষকদের মর্যাদা রক্ষা করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিবেশকে সুস্থ রাখে এবং নেতৃত্বে জ্ঞান ও যোগ্যতার মূল্য প্রতিষ্ঠা করে।
সুতরাং সরকারের কাছে প্রত্যাশা থাকবে – এই সিদ্ধান্ত পুনর্বিবেচনা করা হোক। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতৃত্বে অন্তত ন্যূনতম শিক্ষাগত যোগ্যতা নিশ্চিত করা কোনো বিলাসিতা নয়; এটি একটি সভ্য সমাজের ন্যূনতম দাবি।
কারণ শেষ পর্যন্ত প্রশ্নটি কেবল একটি বিধানের নয় – প্রশ্নটি হলো, আমরা কি আমাদের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতৃত্ব জ্ঞানের হাতে তুলে দিতে চাই, না-কি অজ্ঞদের হাতে?
লেখক: বাংলাদেশ সুপ্রিম কোর্টের অ্যাডভোকোট এবং জাতীয় সাংবাদিক সোসাইটি ও ওয়ার্ল্ড পীছ অ্যান্ড হিউম্যান রাইটস সোসাইটির চেয়ারম্যান।